TCF Canada · Tâche 3

Les enfants délaissent-ils la lecture ?

Sujet de candidats (reformulé)ÉducationTechnologieSantéFamillePériode signalée : 2024-03

Consigne

Les enfants et la lecture Document 1 : Les technologies avancent et les appareils high-tech envahissent notre quotidien : les enfants délaissent les livres au profit des jeux vidéo, du sport ou de la musique. À la différence de nous, adultes, dont beaucoup ont dévoré des milliers de pages, la génération actuelle passe son temps sur les réseaux sociaux et les jeux en ligne, ou s’enthousiasme pour des sports que des champions internationaux de football, de tennis ou d’athlétisme rendent très attractifs. Dans ces conditions, pourquoi contraindre les enfants à ouvrir un livre ? Comme le dit l’adage, on n’impose pas le goût de la lecture : laissons l’enfant choisir ses lectures et ne l’obligeons surtout pas à lire quand il n’en a pas envie. Document 2 : Le plaisir de lire se transmet d’une génération à l’autre, même si, depuis quelques années, les livres se font rares dans les mains des enfants, remplacés par les smartphones et les tablettes. Un enfant qui lit régulièrement acquiert plus facilement le langage, tout en améliorant son écoute et sa concentration. Pour partager un bon moment, les parents peuvent aussi consacrer chaque jour dix minutes à une lecture avec leurs enfants : un rituel qui renforcera à coup sûr leur complicité.

Le sujet s’ouvre dans l’éditeur, avec compteur de mots et clavier d’accents.

Ce que demande cette tâche

Type de texte
article — Rédiger un article qui compare les points de vue de deux documents sur un phénomène de société, puis donner son propre point de vue.
Nombre de mots
120 à 180 mots
Temps
60 minutes pour les trois tâches, à répartir librement
Critères d’évaluation publiés
  • Compétence linguistique : étendue du vocabulaire, correction grammaticale, orthographe, complexité des phrases
  • Compétence pragmatique : cohérence, cohésion et développement du thème
  • Compétence sociolinguistique : adéquation à la situation de communication

Estimation indicative, pas une note officielle.

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